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O Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, Manuel Heitor, afirmou a intenção do Governo em «estimular e valorizar o ensino politécnico», durante a visita ao Instituto Politécnico de Setúbal.
«Vou daqui totalmente convencido de que o ensino politécnico não só é uma realidade, como deve ser reforçado e estimulado», disse o Ministro, referindo também o objetivo de tirar partido de uma «investigação mais prática».
«O programa que estamos a estimular, de apoio à modernização e valorização do ensino politécnico é, de facto, um desafio importante para estimularmos a atividade da investigação, baseada na prática, como os casos de Fiscalidade e Contabilidade, Tecnologias de Saúde, Fisioterapia e Terapia da Fala, onde a experiência do Politécnico de Setúbal é muito importante», acrescentou.
Investigação científica
O Ministro realçou também a importância da experiência dos politécnicos: «Não apenas para capacitar a força de trabalho, mas também para valorizar a investigação científica nestas áreas, que é, certamente, muito diferente da investigação científica que se faz, por exemplo, em algumas universidades ou centros de investigação fundamental».
«Aqui não há melhor nem pior, é diferente», afirmou Manuel Heitor, acrescentando a intenção de «identificar desafios, projetos e parceiros industriais concretos», além de discutir «oportunidades e desafios para o futuro».
Programa de estímulo
O Ministro afirmou também que nas próximas semanas «vai abrir um programa de estímulo à investigação nos institutos politécnicos, sobretudo para estimular o tipo de investigação que se observa no Politécnico de Setúbal, muito baseado na prática».
«Esperamos que daqui saiam muitos projetos», acrescentou.
Manuel Heitor referiu que as visitas a institutos politécnicos serão usadas «no desenho dos estímulos para promover a diversificação e financiamento às unidades de investigação e desenvolvimento».
Foto: Ministro da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior, Manuel Heitor, durante a visita ao Instituto Politécnico de Setúbal, 20 junho 2016 (DR)
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